Narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: El alumno desconoce lo que es una biografía y una autobiografía.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de biografía y autobiografía.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de estos conceptos.


• Investigación: Solicitar a los alumnos que investiguen en casa acerca de un personaje histórico que les llame la atención y que posteriormente presenten en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de los personajes históricos: Cada alumno presentará al personaje histórico que investigó, mencionando su importancia y destacando si la información que encontraron es de una biografía o una autobiografía.


• Reflexión en grupo: Analizar las razones por las que se suele narrar la vida de una persona en tercera persona (biografía) o en primera persona del singular (autobiografía).

Sesión 3:

• Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos y pedirles que los lean en voz alta.


• Análisis en grupo: Discutir las características de los textos autobiográficos y su relación con la narración en primera persona del singular.

Sesión 4:

• Escritura de sucesos autobiográficos: Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo de su vida y lo narren en primera perso