Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Keyla Karola García
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país
Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y recordar las normas de convivencia en el aula.

  • Realizar una actividad de icebreaker en la que los estudiantes se presenten y compartan algo interesante sobre sí mismos.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por discriminación y ejemplos que han presenciado o experimentado.



  1. Actividad principal: Aprendizaje basado en problemas (25 minutos)



  • Presentar a los estudiantes un caso de discriminación en la escuela.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles roles (por ejemplo, investigador, abogado, periodista).

  • Cada grupo debe discutir y buscar soluciones al problema planteado, considerando la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, entre otros aspectos.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones y soluciones propuestas.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Destacar la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana y los derechos de todas las personas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar casos de discriminación en la comunidad y la entidad.


Sesión 2:
Tema: Situaciones de discriminaci