Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse como es.

Metodología: Aprendizaje servicio

Materiales: Fotografías de los alumnos, papel, crayolas, marcadores, lápices.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   b. Preguntar a los alumnos si saben qué significa la palabra identidad y qué creen que tiene que ver con ellos mismos.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación audiovisual de imágenes de diferentes lugares del territorio donde viven los alumnos.
   b. Realización de una actividad de expresión oral: cada alumno deberá compartir algo que le guste de su territorio y por qué se siente identificado con él.
   c. Actividad grupal: distribuir fotografías de los alumnos en grupos pequeños y pedirles que identifiquen los rasgos físicos que tienen en común.
   d. Actividad individual: cada alumno dibujará su rostro y escribirá los rasgos físicos que considera más destacados de su familia.
   e. Puesta en común: cada alumno mostrará su dibujo y describirá los rasgos físicos que identificó.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión grupal sobre la importancia de aceptarse como son y valorar su origen étnico, cultural y lingüístico.
   b. Realización de una actividad de expresión escrita: cada alumno escribirá una frase que represente cómo se siente con su identidad y lo que más le gusta de sí mismo.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación