Explorando el cerebro

Lourdes Romero
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el cerebro


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia del desarrollo cerebral en la adquisición de habilidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar cómo nuestro cerebro se desarrolla y cómo esto influye en nuestras habilidades".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre el cerebro y su desarrollo en los primeros años de vida.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las habilidades que los niños pueden desarrollar.

    • Explicación de cómo el desarrollo cerebral influye en estas habilidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante tener un buen desarrollo cerebral?

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2: Explorando las emociones


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades sensoriales relacionadas con las emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior y retroalimentación sobre la tarea asignada.

    • Presentación del nuevo tema: "Hoy vamos a explorar nuestras emociones y cómo podemos identificarlas a través de nuestras habilidades sensoriales".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de identificación de emociones a través de la expresión facial.

    • Juego de asociación de emociones con diferentes situaciones.

    • Exploración de las emociones a través de los sentidos (escuchando música, oliendo diferentes olores, tocando diferentes texturas, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al explorar diferentes emociones?

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión.




Sesión