Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación - Explorando el equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz a través del juego

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación - Explorando el equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz a través del juego

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de explorar las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través del juego.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué acciones motrices y expresivas podrían implicar equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.

Desarrollo del problema (20 minutos):

• Presentar el problema: "La risa es una emoción que nos hace sentir más tranquilos y alegres".


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían explorar las acciones motrices y expresivas para expresar la risa y mejorar su conocimiento de sí mismos.


• Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear una representación teatral o una danza que exprese la risa.


• Dar a los grupos tiempo suficiente para que planifiquen, ensayen y preparen su representación.

Actividad práctica (15 minutos):

• Cada grupo realizará su representación teatral o danza ante el resto de la clase.


• Después de cada presentación, promover la reflexión y el análisis conjunto sobre las acciones motrices y expresiva