Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Angelica Casillas
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Actividad motivadora: Presentación de imágenes de diferentes personas realizando distintas actividades y preguntar a los alumnos qué pueden inferir acerca de sus sentimientos en cada situación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Qué sentirías si no pudieras ver ni oír? ¿Cómo crees que se sentirían las personas que están en esa situación?"

    • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos y la importancia de los sentidos en nuestra vida.

    • Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).

    • Asignación de una persona con discapacidad visual o auditiva a cada equipo.

    • Cada equipo debe investigar y recopilar información acerca de las dificultades y desafíos a los que se enfrentan las personas con discapacidad visual o auditiva en su vida diaria.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada equipo.

    • Reflexión final sobre la importancia de ser empáticos y comprensivos con las personas que tienen discapacidades sensoriales.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Cada alumno deberá buscar información acerca de cómo ayudar y ser solidarios con las personas con discapacidad visual o auditiva en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de trabaj