Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los niños no quieren jugar con niños de origen tarahumara.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una dinámica de reflexión sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia las diferencias culturales.
   
   
   • Plantear el problema específico de los niños que no quieren jugar con niños de origen tarahumara.
   
   
   
   



3. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad lúdica que promueva la integración y el trabajo en equipo, como "El juego de los globos".
   
   
   • Fomentar la comunicación y el respeto entre los participantes.
   
   
   
   



4. Aplicación de acciones motrices y expresivas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o tríos.
   
   
   • Proponer una serie de actividades que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, como juegos de equilibrio, movimientos rítmicos, etc.
   
   
   • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar el objetivo de la clase y el problema a atender.
   
   
   
   



2. Actividad de inv