Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Karen Moncada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los niños aún no conocen los mapas ni cómo ubicarse en ellos.


Enfoque interdisciplinar: Integrar conocimientos de Geografía, Historia y Ciencias Sociales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el problema a los alumnos y explicar la importancia de conocer y ubicarse en el territorio donde viven.

  • Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de su comunidad y marquen los lugares que conocen.

  • Presentación de conceptos: Explicar qué es un mapa, cómo se utiliza y qué elementos contiene.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos mapas de su comunidad y pedirles que identifiquen los lugares que marcaron en su dibujo.

  • Reflexión y cierre: Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de conocer el territorio y cómo se sienten al ubicarse en un mapa.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Retroalimentación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y repasar los conceptos básicos sobre mapas.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles mapas de la entidad y México. Pedirles que investiguen y marquen en los mapas los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales que se desarrollan en la entidad y región.

  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase los hal