Interculturalidad y sustentabilidad

YADIRA PAOLA SOTO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los derechos humanos
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de interculturalidad y sustentabilidad.

  • Reflexionar sobre los derechos humanos y su importancia en la relación entre las culturas y la naturaleza.

  • Fomentar la conciencia geográfica y el respeto por el medio ambiente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre el tema que se abordará en la clase.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los pueblos originarios y la relación con la naturaleza.



  1. Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un problema vinculado a la interculturalidad y sustentabilidad, por ejemplo, "Imaginen que se quiere construir una carretera en un área natural protegida donde habitan comunidades indígenas. ¿Qué derechos se están violando? ¿Qué acciones podemos tomar para evitar el impacto negativo en el medio ambiente y en las comunidades?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que analicen la situación y propongan soluciones.

  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase y promover el debate.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre los derechos humanos y cómo se relacionan con la interculturalidad y sustentabilidad.

  • Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos una acción personal que puedan realizar para contribuir a la preservación del medio ambiente.


Sesión 2: Conociendo los derechos en el pasado y en el presente
Duración: 45 minutos


Objetivos de l