Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

IGNACIO ZARAGOZA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Aprovechamiento del agua en la escuela y la comunidad, ya que se observa que se desperdicia el agua potable.


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.

    • Planteamiento del problema del aprovechamiento del agua en la escuela y la comunidad.

    • Motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren la importancia del agua y los problemas de su desperdicio.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de investigación: Formar grupos y asignarles una tarea de investigación sobre el territorio donde vivimos.

    • Cada grupo deberá investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales de la entidad y región.

    • Los alumnos utilizarán recursos como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad.

    • Durante la investigación, los grupos deberán registrar la información recopilada en una tabla o mapa.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de