Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural, uso de fósiles como evidencia de la vida pasada y evolución.

América RT
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural, uso de fósiles como evidencia de la vida pasada y evolución.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las funciones vitales en plantas y animales, así como su relación con el entorno natural.


Actividades:



  1. El profesor presentará una breve introducción sobre las funciones vitales de los seres vivos y su relación con el entorno natural.

  2. Los alumnos se dividirán en grupos y recibirán láminas con imágenes de diferentes plantas y animales.

  3. En sus grupos, los alumnos deberán identificar y discutir las características y funciones vitales que observan en las imágenes.

  4. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón.


Sesión 2: Introducción a los fósiles (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán qué son los fósiles y su importancia como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado y la evolución de los seres vivos.


Actividades:



  1. El profesor presentará una breve explicación sobre qué son los fósiles y su importancia.

  2. Los alumnos observarán diferentes imágenes de fósiles y discutirán en parejas qué información pueden obtener de ellos.

  3. En grupos, los alumnos investigarán y presentarán ejemplos de fósiles de plantas y animales.

  4. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se promoverá una discusión sobre la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.


Sesión 3: Proceso de fosilización (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán cómo se lleva a cabo el proces