Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no conocen qué es una crónica y no les gusta tanto leer y escribir.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema: "No saben qué es una crónica y no les gusta tanto leer y escribir". Generar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las crónicas y discutir la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de exploración de diferentes géneros periodísticos. Proporcionar a los alumnos una lista de diferentes géneros (crónica, noticia, reportaje, entrevista) y ejemplos de cada uno. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y analizar algunos ejemplos de crónicas y otros géneros periodísticos. Luego, cada equipo presentará su análisis al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las características de las crónicas. Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes compartan su opinión sobre la importancia de la lectura y la escritura a través de las crónicas.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de una crónica. Proporcionar a los estudiantes una