Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumnado conozca y difunda la importancia de los géneros periodísticos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos un periódico local y preguntarles qué saben sobre los géneros periodísticos.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que nombren algunos géneros periodísticos que conozcan y que expliquen brevemente en qué consisten.

Desarrollo: (30 minutos)

• Exposición teórica: Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, columna, crónica, etc.) y sus características principales.


• Ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos de noticias o artículos periodísticos y analizar con los alumnos qué género periodístico se está utilizando en cada caso.


• Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de su comunidad y elijan un género periodístico para comunicarlo. Deben justificar su elección y elaborar un breve texto utilizando ese género.

Cierre: (10 minutos)

• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir su trabajo con el resto de la clase.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los géneros period