Búsqueda y manejo reflexivo de información en la comunidad.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información en la comunidad.
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que requieren y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Introducción al concepto de preguntas y su importancia para obtener información.


3. Brainstorming en grupo sobre posibles preguntas relacionadas con la comunidad.


4. Explicación de los acentos gráficos en palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


5. Ejemplos y práctica de acentuación en palabras interrogativas.


6. Actividad en parejas: los alumnos elaborarán preguntas sobre su comunidad utilizando las palabras interrogativas aprendidas y las escribirán en tarjetas.


7. Reflexión en grupo sobre la importancia de elaborar preguntas claras y precisas para obtener información relevante.

Sesión 2:

Tema: Búsqueda de información en la comunidad.
Objetivo: Realizar una investigación en la comunidad para obtener información relevante sobre un tema de interés.

Actividades:

1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


2. Formulación de una pregunta de investigación sobre un tema de interés para los alumnos (por ejemplo: ¿Cómo se celebra el Día de la Independencia en nuestra comunidad?).


3. Guía para la investigación: explicación de diferentes fuentes de información en la comunidad (entrevistas, visitas a lugares relevantes, consulta de documentos, etc.).


4. Organización de los alumnos en grupos de investigación.


5. Planificación de las actividades de investigación: qué fuentes utilizarán, cómo las consulta