Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

Soledad Larios
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Materia: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sostenibles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de los principios éticos en el desarrollo sustentable.

  • Plantear el problema principal: "Reciclaje y su impacto en el desarrollo sostenible".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre acciones o prácticas de producción, distribución y consumo que afecten el medio ambiente y que puedan ser mejoradas con base en principios éticos.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una práctica específica de producción, distribución o consumo que afecte el medio ambiente y generar alternativas éticas que promuevan el desarrollo sostenible.

  • Los grupos deberán analizar los principios éticos involucrados en la práctica investigada y proponer alternativas que los consideren.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

  • Fomentar un debate en el que los alumnos argumenten a favor o en contra de las propuestas presentadas, utilizando el pensamiento crítico y considerando el enfoque de vida saludable.


Sesión 2:
Fase de Ini