La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Marisela Escobar
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.


Objetivo (PDA): Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción al tema: ¿Qué es convivencia? ¿Qué es colaboración? ¿Qué es aprendizaje? Realizar una lluvia de ideas en el aula.

  2. Presentación del objetivo de la clase y conexión con el tema central.

  3. Actividad de indagación: Realizar una encuesta a los alumnos sobre qué les gusta de la escuela y qué no les gusta. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


Sesión 2:



  1. Retroalimentación de la encuesta realizada en la sesión anterior.

  2. Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles razones por las cuales los niños y niñas faltan mucho a la escuela. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las razones mencionadas para que investiguen más a fondo. Proporcionarles recursos como libros, internet o revistas para que encuentren información relevante.


Sesión 3:



  1. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  2. Promover la reflexión y el análisis de las razones expuestas.

  3. Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para reducir el ausentismo escolar. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


Sesión 4:



  1. Retroalimentación de la