Introducción y exploración del tema

eliud fernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema


Objetivo: Los alumnos describen y representan mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación inicial sobre la importancia de conocer el funcionamiento del cuerpo humano para mantener una buena salud.

  • Presentación del problema: "¿Alguna vez te has preguntado cómo funciona tu cuerpo y cómo se relaciona con el ambiente que te rodea?"



  1. Exploración y reflexión (15 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los sistemas, aparatos y órganos del cuerpo humano.

  • Anotación de las respuestas en el pizarrón y discusión grupal sobre la función de cada uno de ellos.



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.

  • Muestra de imágenes y videos que ilustren el funcionamiento de estos sistemas.

  • Explicación de la importancia del sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de materiales para la construcción de un modelo sencillo del sistema respiratorio (nariz, tráquea y pulmones).

  • Guía de construcción y explicación de cómo realizar el intercambio de gases en el modelo.

  • Acompañamiento y apoyo durante el desarrollo de la actividad.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los modelos construidos por cada grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de entender el funcionamiento del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.


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