Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Jfhk

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del problema Jfhk.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre qué podrían significar las letras Jfhk y cómo podría relacionarse con el tema de las propiedades extensivas e intensivas.
   
   
   • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.
   
   
   • Plantear el objetivo de la clase y su relación con el problema Jfhk.
   
   
   
   



2. Desarrollo:
   Sesión 1:

   
   
   
   
   • Realizar una actividad experimental donde los alumnos deben medir la masa y el volumen de diferentes sustancias y materiales.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que registren sus observaciones y datos en una tabla.
   
   
   • Al finalizar, promover la discusión de los resultados obtenidos y cómo se relacionan con las propiedades extensivas e intensivas.
   
   
   • Formular hipótesis sobre qué propiedades podrían ser extensivas e intensivas con base en los resultados de la actividad.
   
   
   
   

   Sesión 2:

   
   
   
   
   • Realizar una segunda actividad experimental donde los alumnos deben medir la densidad de diferentes sustancias y materiales.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que registren sus observaciones y datos en una tabla.