Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

CARLOS ALBERTO MEZA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas" en alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Matemáticas, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio:


Objetivo (PDA):
El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de aplicación de criterios de divisibilidad y números primos en problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  2. Presentación de proyectos de Aprendizaje servicio relacionados con la aplicación de los conceptos aprendidos en la vida diaria.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas".

  • Diálogo sobre la importancia de los números primos y criterios de divisibilidad en la resolución de problemas.

  • Presentación del enfoque de Vida saludable y Pensamiento crítico para abordar el tema.

  • Planteamiento del problema: Lograr aprendizajes significativos que impacten en la vida de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Ejemplos de aplicación de los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.

  • Realización de ejercicios prácticos en parejas o pequeños grupos.

  • Reforzamiento de los conceptos a través de actividades interactivas en la pizarra digital.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los conceptos aprendidos en la vida diar