Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Exploración previa del conocimiento de los alumnos sobre los géneros periodísticos.


• Planteamiento del problema a abordar: Comprensión lectora y seguimiento de instrucciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Mini-lectura de ejemplos de diferentes géneros periodísticos, como reportaje, entrevista y crónica.


• Discusión en grupo sobre las características de cada género y su utilidad para comunicar sucesos significativos.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán identificar y analizar géneros periodísticos en noticias reales (pueden traer ejemplos o buscar en internet).


• Reflexión y discusión en grupo de los hallazgos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Recapitulación de lo aprendido y resumen de las características de los géneros periodísticos de interpretación.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán buscar noticias de su propia comunidad y analizar qué género periodístico sería el más adecuado para comunicar ese suceso.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y