Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

LIZETH MANCILLA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interaccion de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, a agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo: Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema y su importancia.

    • Activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y su relación con la comunidad.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso ficticio de una comunidad que está enfrentando problemas ambientales debido a prácticas insostenibles.

    • Formular preguntas relacionadas con el problema, por ejemplo: ¿Cuáles son las formas de interacción de la sociedad con la naturaleza que están causando daño en este caso? ¿Cómo podrían reducirse esos impactos negativos?



  3. Investigación y análisis en grupos (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las formas de interacción de la sociedad con la naturaleza que afectan los ecosistemas.

    • Proporci