Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

NOEL FLORES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: La importancia de pertenecer a una cultura o grupo social para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Se incorporarán conceptos y actividades relacionadas con las áreas de historia, sociología y psicología.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de debate: Se evaluará la participación activa, el uso de argumentos sólidos y coherentes, la escucha activa y el respeto a las opiniones de los demás.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con el tema trabajado en cada sesión para reflexionar sobre sus aprendizajes y habilidades desarrolladas.




Planeación por sesiones:


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Dinámica de rompehielos para crear un ambiente inclusivo y de confianza.

  • Actividad: Los alumnos escribirán en un papel qué aspectos de su identidad consideran más importantes para ellos.


Desarrollo



  • Presentación de un caso problemático relacionado con la influencia en la identidad juvenil.

  • Los alumnos se dividirán en grupos y analizarán el caso, identificando los factores o personas que influyen en la modificación de la identidad.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que muestre las difer