Búsqueda y manejo reflexivo de información
Keyla Karola García- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la búsqueda de información y la importancia de formular preguntas.
Actividades:
- Presentación del tema a través de una breve charla y ejemplos de preguntas que se pueden formular para obtener información.
- Ejercicio práctico: Los estudiantes deben formular preguntas sobre un tema de interés común y compartir sus preguntas con el resto de la clase.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Enseñar estrategias de búsqueda de información.
Actividades:
- Explicación de diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, personas) y cómo utilizar cada una de ellas.
- Ejercicio práctico: Los estudiantes deben buscar información sobre un tema proporcionado por el profesor utilizando diferentes fuentes de información. Luego, deben compartir lo que encontraron y responder las preguntas formuladas en la sesión anterior.
Sesión 3:
Objetivo de la sesión: Promover la reflexión sobre la información encontrada.
Actividades:
- Discusión sobre la importancia de evaluar la calidad y la veracidad de la información encontrada.
- Ejercicio práctico: Los estudiantes deben analizar la información encontrada en la sesión anterior y determinar si es co