Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer sus capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática transversal: Inclusión, tolerancia y respeto

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración corporal y reconocimiento de habilidades motrices

• Introducción: Presentar el objetivo de la clase y la importancia de conocer y valorar nuestras habilidades motrices.


• Actividad 1: Realizar una serie de ejercicios de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo.


• Actividad 2: Realizar juegos y actividades grupales que involucren movimientos corporales diversos, como saltar, correr, girar, etc.


• Actividad 3: En parejas, los alumnos deberán observar y describir las habilidades motrices de su compañero, señalando aspectos positivos y áreas de mejora.


• Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre las habilidades que han identificado en sí mismos y en sus compañeros.

Sesión 2: Representación corporal de situaciones e historias

• Introducción: Recordar la sesión anterior y la importancia de las habilidades motrices en la representación corporal.


• Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación o historia simple (ejemplo: cruzar un río, comprar en una tienda, etc.).


• Actividad 2: Cada grupo deberá representar la situación o historia asignada utilizando únicamente movimientos corporales y sin utilizar palabras.


• Actividad 3: Los grupos presentarán sus representaciones al resto de la