Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción a perímetro y área

• Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre figuras geométricas.
   
   
   • Presentar el problema: los alumnos no comprenden en qué situaciones utilizar el metro cuadrado y el centímetro cuadrado.
   
   
   • Indicar que en esta clase aprenderán sobre perímetro y área para entender mejor las unidades de medida.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuál es su perímetro y área.
   
   
   • Explicar el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.
   
   
   • Realizar ejemplos de cálculo de perímetro utilizando retículas cuadriculadas como apoyo visual.
   
   
   • Introducir el concepto de área como la medida de la superficie ocupada por una figura.
   
   
   • Realizar ejemplos de cálculo de área utilizando retículas cuadriculadas como apoyo visual.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Entregar hojas con diferentes figuras y retículas cuadriculadas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que calculen el perímetro y área de las figuras utilizando las retículas.
   
   
   • Fomentar la dis