Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

YUVANITZY GALAVIZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Contenido temático: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación de la problemática: Explica a los alumnos que se ha identificado un problema en la comunidad relacionado con la falta de comprensión de textos. Comenta que es necesario analizar las experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente para buscar soluciones que ayuden a mejorar esta situación.



  2. Organización de equipos: Divide a los alumnos en equipos de trabajo y asigna roles dentro de cada equipo (investigador, coordinador, escritor, presentador, etc.).



  3. Investigación y análisis: Los equipos investigarán sobre las experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente que han contribuido al bienestar de la comunidad en relación con la comprensión de textos. Deberán analizar los valores, actitudes, capacidades y responsabilidades que han sido relevantes en estos procesos.



  4. Elaboración de propuestas: Cada equipo deberá elaborar una propuesta de ac