Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocimiento del manejo del uso de la línea del tiempo ocasiona que las personas y alumnos no organicen los acontecimientos relevantes.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por narración autobiográfica.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el concepto de narración autobiográfica.
   
   
   • Explicar la importancia de comprender las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   
   



3. Presentación de ejemplos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos que contengan relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   • Leer en voz alta algunos fragmentos de los textos y resaltar las relaciones temporales presentes.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir a los alumnos distintos textos autobiográficos.
   
   
   • Pedirles que identifiquen y subrayen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas de los alumnos.
   
   
   
   



5. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las relaciones temporales en la narraci