Introducción al concepto de números negativos

Mary A
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números negativos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de números negativos y su extensión en la recta numérica.



  • Inicio de la sesión: Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre el tema a tratar. Preguntar a los alumnos si conocen los números negativos y qué creen que significan.



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se podrían utilizar números negativos. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos y explicaciones de por qué se utilizan números negativos en esas situaciones.



  • Actividad 2: Presentar a los alumnos la recta numérica y explicarles cómo se extiende hacia los números negativos. Utilizar ejemplos concretos para mostrar que los números negativos representan una cantidad menor a cero.



  • Cierre de la sesión: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de los números negativos en la vida diaria.




Sesión 2: Comparación y ordenación de números con signo (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de comparar y ordenar números con signo en la recta numérica.



  • Inicio de la sesión: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre los números negativos.



  • Actividad 1: Proporcionar a cada alumno una hoja con una serie de números con signo. Pedirles que los ordenen de mayor a menor en la recta numérica, utilizando las herramientas aprendidas en la sesión anterior.



  • Actividad 2: Realizar ejercicios de comparación de números con signo en la recta numérica. Pedir a los alumnos que