Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Adquisición del problema de lectoescritura para evitar rezago en los aprendizajes fundamentales de los estudiantes y evitar desmotivación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Puesta en común de experiencias propias relacionadas con la lectura y escritura en la familia.

Sesión 2:

• Actividad de lectura en grupo: cada alumno deberá llevar un libro de su elección para leer en voz alta a sus compañeros.


• Reflexión sobre las diferentes lenguas y soportes utilizados en la lectura en familia.


• Registro de las lecturas realizadas en un cuaderno de cada alumno.

Sesión 3:

• Actividad de escritura en familia: cada alumno deberá escribir una carta a un miembro de su familia.


• Reflexión sobre las diferentes lenguas y soportes utilizados en la escritura en familia.


• Registro de las cartas escritas en un cuaderno de cada alumno.

Sesión 4:

• Actividad de intercambio de cartas: los alumnos intercambiarán las cartas que han escrito con sus compañeros y las leerán en voz alta.


• Reflexión sobre las diferentes finalidades de la escritura en familia.


• Registro de los intercambio