Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas – Mínimo común múltiplo y máximo común divisor

ociel marcelo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas – Mínimo común múltiplo y máximo común divisor


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Poco dominio de las operaciones básicas. No comprende ni aplica los conceptos de mínimo común múltiplo y máximo común divisor".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Activación de conocimientos previos y presentación del problema.

  2. Desarrollo: Resolución de problemas y actividades prácticas.

  3. Cierre: Síntesis de lo aprendido y evaluación del proceso.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve encuesta para conocer el nivel de dominio de las operaciones básicas y comprensión de los conceptos de mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

  • Presentar el problema del poco dominio de las operaciones básicas y la necesidad de comprender y aplicar los conceptos de mínimo común múltiplo y máximo común divisor.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar el concepto de divisibilidad y criterios de divisibilidad.

  • Realizar ejercicios prácticos de divisibilidad y uso de criterios de divisibilidad.

  • Introducir el concepto de números primos y realizar ejercicios prácticos relacionados.


Cierre:



  • Sintetizar lo aprendido en relación a la divisibilidad y criterios de divisibilidad.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen la divisibilidad con el mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

  • Asignar ejercicios para practicar en casa.


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