Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de reglas y convivencia con los alumnos del grupo de tercero de preescolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática a los alumnos: Falta de reglas y convivencia con los alumnos del grupo de tercero de preescolar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten cuando no hay reglas y cómo les gustaría sentirse.


• Introducción de los recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos como herramientas para expresar emociones y experiencias.


• Realización de una actividad en la que los alumnos dibujen una situación en la que haya falta de reglas y convivencia.


• Reflexión en grupo sobre los dibujos realizados y las emociones representadas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y las emociones representadas en los dibujos.


• Introducción del concepto de igualdad de oportunidades y su importancia en la convivencia.


• Realización de una actividad en la que los alumnos dibujen una situación en la que haya igualdad de oportunidades y buena convivencia.


• Reflexión en grupo sobre los dibujos realizados y las emociones representadas.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y las emociones representadas en los dibujos.


• Introducción del concepto de proyecto comunitario