Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Gómez Rodríguez Britney
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 3º para Educación Física:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Problemas en la interacción entre los alumnos, alumnos con discapacidad intelectual.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve sesión de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.

  • Dinámica de presentación: Realizar una dinámica para que los alumnos se conozcan y fomentar la interacción entre ellos.



  1. Desarrollo:



  • Sesión 1:



    • Actividad principal: Juego cooperativo de relevos con obstáculos. Los alumnos deberán trabajar en equipos y superar los obstáculos mediante la colaboración y comunicación.

    • Aplicación del pensamiento crítico: Al finalizar la actividad, se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre cómo la cooperación y la comunicación ayudaron a superar los obstáculos más rápidamente.



  • Sesión 2:



    • Actividad principal: Circuitos de habilidades motrices. Los alumnos deberán realizar diferentes pruebas que pongan en práctica sus habilidades motrices.

    • Inclusión: Adaptar las pruebas de acuerdo a las capacidades de los alumnos con discapacidad intelectual, ofreciendo alternativas y apoyo personalizado.



  • Sesión 3:



    • Actividad principal: Creación de coreografías en grupos. Los alumnos deberán crear una coreografía utilizando movimientos