Capacidades y habilidades motrices

LEF.IVONNE SANCHEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y aplicar distintas capacidades, habilidades y destrezas motrices en situaciones de juego.


Introducción:



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las capacidades y habilidades motrices en el desarrollo físico y social de las personas.

  • Presentar el problema a atender: "Los alumnos se distraen con facilidad".

  • Explicar el concepto de Aprendizaje servicio como una metodología que combina el aprendizaje académico con la realización de acciones solidarias y de servicio a la comunidad.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a poner en práctica lo aprendido.


Actividades:



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.

  • Guiar a los alumnos en la realización de estiramientos y ejercicios de movilidad articular.



  1. Juego de habilidades motrices (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Presentar diferentes estaciones de juego que involucren distintas habilidades motrices, como el equilibrio, la coordinación, la fuerza, etc.

  • Explicar las reglas y objetivos de cada estación y guiar a los alumnos en su participación.

  • Rotar a los grupos para que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar en cada estación.



  1. Reflexión y cierre (15 minutos):



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las habilidades motrices que han aplicado durante el juego.

  • Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al participar y qué han aprendido durante la actividad.

  • Destacar la importancia