Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Septiembre patrio

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Actividad 1: (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles qué saben sobre la multiplicación y la división.


• Hacer una lista en el pizarrón de todas las ideas que los alumnos mencionen.


• Resaltar la importancia de saber multiplicar y dividir en situaciones cotidianas.

Actividad 2: (25 minutos)

• Presentar una situación problemática relacionada con el tema del proyecto comunitario, por ejemplo, calcular cuántos dulces se necesitan repartir entre los alumnos de la clase durante las festividades de septiembre.


• Pedir a los alumnos que trabajen en equipos para resolver el problema utilizando la multiplicación y la división.


• Proporcionar material manipulativo (dulces, fichas, etc.) para que los alumnos puedan representar las divisiones y las multiplicaicones.

Actividad 3: (10 minutos)

• Pedir a cada equipo que presente su solución y explique cómo llegaron a ella.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.

Sesión 2: Relación entre multiplicación y división
Duración: 45 minutos

Actividad 1: (10 minutos)

• Repasar brevemente las definiciones de multiplicación y división.


• Resaltar la relació