La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atención al problema de deficiencias en la comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han evolucionado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?


• Generación de preguntas y reflexiones por parte de los alumnos.

Desarrollo:

• Organización en grupos de 4 estudiantes.


• Investigación individual y grupal sobre diferentes momentos históricos y cómo influyeron en las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Recopilación de información y análisis crítico de las fuentes encontradas.


• Elaboración de un mapa conceptual que represente la evolución de las ideas.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión y debate sobre las diferencias y similitudes entre las ideas a lo largo de la historia.


• Evaluación formativa mediante una rúbrica que valore la participación y el análisis crítico de la información.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema de deficiencias en la comprensión lectora.


• Generación de preguntas