La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Alejandra HC
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema "nose"


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios en relación al aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Desarrollo:



  • Distribución de materiales para la investigación: libros, artículos, videos, etc.

  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Los estudiantes investigarán sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Orientación y acompañamiento del docente durante la investigación.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones como carteles, presentaciones multimedia, dramatizaciones, entre otros.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los hallazgos presentados y s