Explorando los fenómenos naturales y los sismos

Jiménez S
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los fenómenos naturales y los sismos


Objetivo de la clase (PDA): Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Apoyarse de diversos recursos para ampliar lo que saben.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de los fenómenos naturales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que conocen y anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  2. Exploración y observación (15 minutos)



    • Mostrar imágenes y/o videos de diferentes fenómenos naturales, como un volcán en erupción, una cascada, el granizo, etc.

    • Invitar a los alumnos a observar detenidamente las imágenes y videos, y a realizar preguntas sobre lo que ven.



  3. Indagación y investigación (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un fenómeno natural para investigar de manera más profunda.

    • Proporcionar a los grupos diferentes recursos (libros, revistas, internet, etc.) para que realicen su investigación y encuentren respuestas a las preguntas planteadas.



  4. Recopilación y ampliación (5 minutos)



    • Cada grupo debe compartir con el resto de la clase lo que ha investigado sobre su fenómeno natural.

    • Animar a los demás estudiantes a hacer preguntas y ampliar la información proporcionada por los grupos.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión final