Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Francia Cortez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Día de la ONU


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción al tema de la clase: la identidad personal y sus características.

    • Explicación del problema a atender: el Día de la ONU y su importancia para valorar la diversidad cultural.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de personas de diferentes culturas y etnias.

    • Promover la reflexión y el diálogo sobre las diferencias y semejanzas entre las personas.

    • Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los rasgos de identidad de los alumnos (nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, etc.).

    • Realizar una actividad gráfica donde los alumnos dibujen y escriban sobre sus características de identidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (10 minutos):



    • Repasar los conceptos y actividades realizadas en la sesión anterior.

    • Promover la participación y el recuerdo de los alumnos.



  2. Actividad de investigación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un territorio o país para inves