"Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"

Plan de clase

Planeación de clase: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Cómo aprovechar las fuentes primarias y secundarias para conocer el proceso histórico de mi comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema y el problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por fuentes históricas.


• Mostrar ejemplos de fuentes históricas primarias y secundarias.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes históricas relacionadas a la comunidad.


• Investigar y analizar las fuentes asignadas.


• Realizar una lista de preguntas sobre el proceso histórico de la comunidad a partir de las fuentes analizadas.

Cierre:

• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las fuentes históricas para comprender la historia de la comunidad.


• Asignar una tarea: investigar y traer una fuente histórica primaria o secundaria relacionada a la comunidad para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan las fuentes históricas que trajeron.


• Reflexionar sobre la diversidad de fuentes históricas y su importancia para obtener una visión completa de la historia de la comunidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una fuen