Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.

Yohana Lozano
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y emplea movimientos, sonidos, formas, colores, texturas, gestos, objetos y palabras, para representar situaciones del espacio escolar o de la localidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.


Objetivo: Explorar y emplear movimientos, sonidos, formas, colores, texturas, gestos, objetos y palabras, para representar situaciones del espacio escolar o de la localidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Reconocimiento de cultura y tradiciones de su comunidad.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han pensado en cómo mejorar su escuela y comunidad. Fomentar la reflexión y la generación de ideas.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus propuestas. Registrar todas las ideas en un papelógrafo o pizarra.

  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una propuesta para que la desarrollen. Cada grupo debe investigar sobre la propuesta asignada y recopilar información sobre su viabilidad y beneficios.

  • Cierre: Los grupos presentan sus propuestas al resto de la clase y se promueve la reflexión sobre la importancia de utilizar el arte como medio de expresión y transformación de la realidad.


Sesión 2:



  • Retroalimentación: Retomar las propuestas presentadas en la sesión anterior y seleccionar una o dos para trabajar en profundidad.

  • Actividad 1: Los grupos de trabajo realizan un mapa conceptual en el que plasmen las acciones necesarias para llevar a cabo la propuesta seleccionada. Deben incluir aspectos relacionados con el uso de movimientos, sonidos, formas, colores, texturas, gestos, objetos y palabras.

  • Actividad 2: Cada grupo elabora un guion o esquem