El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de exclusión en la escuela

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática a los alumnos.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Generar un debate abierto y reflexivo sobre las situaciones de exclusión que han presenciado o experimentado en la escuela.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de recursos y técnicas para una comunicación asertiva en inglés.


• Realizar una actividad práctica de construcción de mensajes asertivos en inglés.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema de exclusión en la escuela.


• Cada grupo deberá crear una campaña en inglés para abordar y solucionar el problema asignado.


• Los alumnos deberán utilizar los recursos y técnicas aprendidos para construir mensajes inclusivos en inglés.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Los grupos presentarán sus campañas en inglés y explicarán cómo utilizan la comunicación asertiva para fomentar la inclusión.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta para generar mensajes a favor de la inclusión.


• Dar espacio para preguntas y comentarios finales de los alumnos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de participación en el debate y reflexión grupal: Evaluará la participación ac