Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Viko Gro- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Conocer qué alumnos saben escribir e identificar su nombre, así como las letras que lo forman.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Explicación del tema a trabajar: Producciones gráficas y reconocimiento de las letras del nombre.
- Planteamiento del problema a resolver: ¿Qué alumnos saben escribir e identificar su nombre y las letras que lo forman?
Diagnóstico (15 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas sobre cómo escriben y reconocen su nombre.
- Cada alumno se presentará escribiendo su nombre en una hoja de papel.
Actividad principal (20 minutos):
- Elaboración de un cartel con los nombres de todos los alumnos de la clase.
- Cada alumno escribirá su nombre en una tarjeta y la pegará en el cartel.
Reflexión y cierre (5 minutos):
- Preguntas para reflexionar sobre la importancia de reconocer y escribir su nombre.
- Invitar a los alumnos a observar el cartel con los nombres y comentar sobre las letras que se repiten o no.
Sesión 2:
Repaso (5 minutos):
- Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.
- Observación del cartel con los nombres de los alumnos.
Actividad principal (30