Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Nancy cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Recuperar las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularizar en el caso ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Origen del ser humano, prehistoria y civilizaciones originarias de los mokayas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y comentar brevemente el tema a tratar.

  2. Realizar una pregunta inicial: ¿Cuál crees que es el origen del ser humano?

  3. Promover una breve discusión en plenaria sobre las posibles respuestas a la pregunta.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente la teoría de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad.

  2. Presentar el concepto de evolución en relación con el ser humano.

  3. Proyectar imágenes y vídeos relacionados con la evolución humana.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles una serie de preguntas para discutir en sus equipos. Por ejemplo:

    • ¿Cuáles son las principales características que diferencian a los seres humanos de otros animales?

    • ¿Cuáles son las evidencias científicas que respaldan la teoría de la evolución humana?

    • ¿Cómo crees que influye la evolución humana en nuestra sociedad actual?




Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones con el resto de la clase.

  2. Hacer una síntesis de los puntos clave mencionados por los estudiantes.

  3. Reforzar la importancia del pensamiento crítico y la interculturalidad crític