Comprensión y producción de textos informativos

RENATA FIERRO

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo: Leer textos informativos y reflexionar sobre su organización.

Actividad 1 (10 minutos):

Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de leer textos informativos y cómo nos ayudan a ampliar nuestros conocimientos.

Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos, como noticias, enciclopedias, folletos, entre otros.

Pedir a los alumnos que observen los textos y reflexionen sobre cómo están organizados, qué información contienen y cómo nos ayudan a entender un tema determinado.

Actividad 2 (25 minutos):

Entregar a cada grupo un texto informativo diferente y pedirles que lo lean en grupo y discutan su estructura y contenido.

Proporcionar a cada grupo tarjetas con preguntas sobre el texto, como "¿Cuál es la idea principal? ¿Qué información nueva aprendiste? ¿Qué te gustaría saber más sobre este tema?"

Solicitar a los grupos que respondan a las preguntas y se preparen para compartir sus respuestas con el resto de la clase.

Actividad 3 (10 minutos):

Invitar a cada grupo a presentar su texto y compartir las respuestas a las preguntas con la clase.

Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, alentándolos a hacer preguntas adicionales y comentar sobre la estructura y contenido de los textos presentados.

Sesión 2:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo: Leer textos informativos y reflexionar sobre su organización.

Actividad 1 (15 minutos):

Retomar la discusión sobre la importancia de los textos informativos y su organización.