Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alma Cuiriz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los estudiantes descuidan la importancia del trabajo colaborativo y el respeto mutuo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Plantear el problema: los estudiantes descuidan la importancia del trabajo colaborativo y el respeto mutuo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de investigación en grupos: los estudiantes deberán investigar situaciones en las que se requiere trabajar de forma colaborativa y respetuosa.

  • Cada grupo deberá presentar al resto de la clase un ejemplo de situación y cómo se podrían abordar de manera colaborativa y respetuosa.

  • Fomentar el debate y la reflexión en torno a las diferentes propuestas.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre las ideas expuestas y destacar la importancia del trabajo colaborativo y el respeto mutuo.

  • Plantear metas para mejorar en ese aspecto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar el desempeño de los estudiantes durante la actividad de investigación, tomando en cuenta su participación en el trabajo colaborativo y su capacidad para expresar y escuchar ideas respetuosamente.



  2. Registro reflexivo: Los estudiantes deberán escribir un breve texto reflexivo sobre lo aprendido