La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Maria Teresa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo: Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar actividades relacionadas con el problema de "Se les dificulta respetar las reglas del salón".


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento del problema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestras familias y las reglas que debemos seguir en el salón. ¿Qué reglas creen que son importantes respetar?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y/o videos que muestren diferentes tipos de familias (monoparentales, extensas, homoparentales, etc.).

    • Promover la participación de los alumnos para que compartan sus experiencias y conocimientos sobre sus propias familias.

    • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y el diálogo, como:

      • ¿Qué significa pertenecer a una familia?

      • ¿Qué cuidados reciben en sus familias?

      • ¿Qué reglas deben seguir en casa?

      • ¿Qué costumbres tienen en sus familias?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: "¿Se dieron cuenta de que todas las familias tienen reglas y costumbres diferentes, pe