¡Explorando nuestra comunidad!

ISIS EVELIN CORTES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: ¡Explorando nuestra comunidad!


Objetivo: Organizar objetos y elementos del entorno por sus semejanzas y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y canción de bienvenida.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar nuestra comunidad y aprender sobre la diversidad que nos rodea".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Juego de clasificación (10 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y elementos de la comunidad (ejemplo: juguetes, alimentos, herramientas, etc.).

    • Invitar a los alumnos a clasificar los objetos en grupos según sus semejanzas (ejemplo: colores, formas, uso).

    • Fomentar la participación activa y la comunicación entre los alumnos.



  2. Experimentación con elementos del entorno (15 minutos):



    • Salida al patio o alrededores del salón de clases para explorar la comunidad.

    • Observación y recopilación de objetos y elementos que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

    • Animar a los alumnos a interactuar con los objetos y elementos, describiendo sus características (colores, tamaños, texturas).



  3. Representación gráfica (5 minutos):



    • Volver al salón de clases y proporcionar papel, crayones y pegamento.

    • Pedir a los alumnos que elijan uno de los objetos o elementos recolectados y lo dibujen utilizando colores y formas.

    • Alentar a los alumnos a utilizar símbolos, pictogramas y cuadros sencillos para representar sus dibujos.




Cierre (5 minutos):



  • Compartir los dibujos y explicar el significado de los símbolos utilizados.

  • Reflexionar sobre la importancia de la diversidad en la comuni