Introducción a las emociones y experiencias

Zuri Castillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias (15 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderemos sobre las emociones y experiencias, y cómo podemos representarlas a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Pregunta problema: ¿Qué emociones y experiencias has tenido en tu vida? ¿Cómo podríamos representarlas?

  • Actividad: Pedir a los alumnos que piensen en una emoción o experiencia que hayan tenido y la dibujen en un papel. Luego, compartirán sus dibujos con sus compañeros y explicarán qué emoción o experiencia representan.


Sesión 2: Exploración de recursos gráficos y lenguajes artísticos (15 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre las emociones y experiencias.

  • Actividad: Presentar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, música, danza, etc.) y explicar cómo se pueden utilizar para representar emociones y experiencias. Luego, los alumnos realizarán una actividad práctica donde podrán experimentar con estos recursos y lenguajes para representar una emoción o experiencia.


Sesión 3: Creación de una obra artística (15 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Repasar con los alumnos los recursos gráficos y lenguajes artísticos que aprendieron en la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos crearán una obra artística utilizando los recursos y lenguajes artísticos que han aprendido. Podrán elegir representar una emoción o experiencia de su elección. Al finalizar, los alumnos compartirán sus obras con el resto de la clase y explicarán qué emoción o experiencia representa.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción a