Introducción al tema y lectura de relojes de manecillas

Karime Gandara
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de relojes de manecillas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer la hora en un reloj de manecillas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la medición del tiempo y cómo leer la hora en un reloj de manecillas".
    b. Presentación del problema interdisciplinar: "Además de aprender a leer la hora, también queremos que sepamos identificar las horas y las escribamos con letra mayúscula al empezar. ¿Cómo podríamos resolver esto?".
    c. Remarcar la importancia de la puntualidad y del uso correcto del tiempo en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicar el funcionamiento de un reloj de manecillas y sus partes.
    b. Mostrar ejemplos visuales de relojes de manecillas y cómo se representa la hora.
    c. Realizar ejercicios de lectura de la hora en diferentes relojes de manecillas, tanto en horas enteras como en medias horas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y cómo lo relacionan con el problema planteado.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir en una hoja la hora en diferentes relojes de manecillas.




Sesión 2: Lectura de relojes digitales y comparación de duraciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer la hora en un reloj digital y comparar la duración de diferentes actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y recopilación de las tareas realizadas.
    b. Recordatorio del problema interdisciplinar: identificar las horas y escribirlas con letra mayúscula al empezar.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Ex