Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Lizeth Abigail López
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planificación de Clase


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo: Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchar cómo lo hacen sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Explicación del tema "Los derechos de niñas y niños".



  1. Planteamiento del problema (15 minutos):



  • Presentación de una situación problemática: "Imagina que un niño de tu edad no puede jugar en el parque porque no le permiten el acceso. ¿Qué derechos crees que están siendo violados aquí?"

  • Discusión en grupo sobre los derechos que podrían estar siendo violados en esta situación.

  • Registro en el pizarrón de las respuestas de los niños.



  1. Investigación y reflexión (20 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de tarjetas con diferentes derechos de niños y niñas.

  • Cada grupo investigará sobre el derecho asignado y reflexionará sobre cómo lo viven y disfrutan en situaciones cotidianas.

  • Registro de sus reflexiones en papelógrafos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y los derechos investigados por cada grupo.

  • Breve repaso de los conceptos clave.



  1. Trabajo práctico (20 minutos):



  • Realización de una actividad práctica relacionada con los derechos de los niños, como un juego de roles en el que los estudiantes representen situaciones cotidianas que implican el ejercicio de los derechos.

  • Obs